La kreskanta diverseco de la tutmonda studentaro subfosas la tutmondajn establitajn instruplanojn kaj taksajn normojn. Ili simple ne taŭgas por ĉiuj studentoj, postulante alternativan aliron al edukado por konservi ĝian efikecon kaj gravecon. Personigita lernado fariĝis respondo al tia situacio, kun pli kaj pli multaj lernejoj uzantaj ĉi tiun formon de personigita instruado.
Entute persone adaptita lernado ricevas multan subtenon de edukistoj kaj politikistoj. Ĝi ankaŭ estas aktive subtenata de teknikaj gigantoj kiel Facebook kaj Microsoft. Sed ankoraŭ estas iuj baroj, kiujn multaj edukaj koncernatoj montras. Do, ĉu personigita lernado estas la estonteco aŭ edukado? Aŭ ĉu estas nuancoj? Ĉi tiu afiŝo esploras la avantaĝojn kaj malavantaĝojn de ĉi tiu aliro por klarigi aferojn.
la Pros
Sendube, personigita lernado donas pli da libereco al studentoj. Tiel, edukaj institucioj povas adapti la ritmon de instruado kaj kvanton / kompleksecon de eduka materialo al la bezonoj kaj kapabloj de ĉiu studento. Jen la avantaĝoj, kiujn promesas la aliro.
Kompatinda Edukado
Edukado kaj te technologyniko delonge iras kune por plenumi diversajn bezonojn de la studentoj. Studentoj intense uzas teknologion dum la pasinta jardeko. Ĉu vi mendas agnoska eseo-servo aŭ esplorante plurajn interretajn datumbazojn, ĉio fariĝas ebla per teknologio.
Sed kun personigita lernado, teknologio fariĝas eĉ pli kritika. Studentoj povas ĝui individuan edukadon laborante pri siaj personaj aparatoj, en siaj personaj kontoj, kaj uzante specialigitajn programojn, kiuj spuras individuan progreson de studentoj aparte. Tiel, kun kreskanta havebleco de te technologyniko kaj kreskanta teknologio de studentoj, personecigita instruado fariĝas realaĵo.
Memrapida Lernado
La plej granda avantaĝo de personigita lernado estas la kapablo studi laŭ propra rapido sen esti ligita al la averaĝa rapideco de la klaso. Tiel, talentaj studentoj povas progresi pli rapide, kovrante la normajn kursajn materialojn kaj traktante la taskojn antaŭ la limdato por havi pli da libera tempo. Do studentoj kun pli alta ol averaĝa potencialo povas lanĉi noventreprenojn dum ankoraŭ en la universitato, ne depende de iuj rigidaj templimoj kaj postuloj.
Inkluziva Edukado
Tipa situacio en tradicia klasĉambro estas tiu de diversa studenta loĝantaro. Dum talentaj studentoj ofte enuas, ĉar ili rapide traktas la taskojn, studentoj kun handikapoj eble luktas kun la baza materialo ĉiutage, samrapide kun plejparto de sia klaso. Rezulte, studentoj kun malaltaj kognaj kapabloj alfrontas konstantan premon antaŭeniri, eĉ se ili bezonas pli da tempo por regi la koncepton.
Kun la individuigita lerna aliro, eĉ studentoj kun specialaj bezonoj, kiuj tipe postrestas malantaŭ la resto de la klaso en tradiciaj klasĉambroj, povas aliri al la mondo pintaj universitatoj kun stipendioj. Ĉar ili studas individue kaj ne alfrontas la premon de samklasanoj, ili povas atingi pli altajn edukojn. Laŭ ĉi tiuj terminoj, la koncepto de inkluziva edukado akiras novan signifon kaj transformiĝas al realo.
la trompoj
Malgraŭ la personigitaj lernogratifikoj menciitaj supre, oni devas rimarki, ke ĉi tiu aliro al instruado ne estas ideala. Ĉar ĝi estas relative nova, ĝi ankoraŭ kaŝas iujn neglektitajn areojn kaj bezonas plibonigon. Jen la ĉefaj malavantaĝoj, kiujn oni devas konsideri antaŭ ol komenci personigitan lernan projekton.
Manko de Memregada Kompetenteco
Unue, granda trompo pri uzado de personigita lernado estas la bezono supozi respondecon pri propra lernado. Multaj studentoj malhavas memregajn kapablojn, do postulas gvidon kaj istrado de produktiveco konsiloj por sukcesi. Tiel, memrapida lernado ne estas ĉies taso da teo, kaj iuj studentoj povas malsukcesi ekzamenon aŭ prokrasti la gradan laboron, ĉar ili ne povas studi sendepende.
Trodependeco pri Teknologio
Personigita lernado perfekte kongruas kun teknologio, sed oni ne forgesu, ke teknologio ankoraŭ ne taŭgas por ĉiuj akademiaj temoj. En iuj akademiaj disciplinoj, interagado instruisto-studento estas esenca, kio teknologio ne povas provizi.
Krome, la kreskanta partopreno de Facebook kaj Microsoft, same kiel de aliaj kompanioj de Silicon Valley, en publika edukado kaŭzas singardon ĉe te technikaj skeptikuloj. Tiel, la tendenco al pli granda ciferecigo de edukado dubas pri potenca ekvilibro kaj egaleco, kun komercaj merkataj ludantoj alirantaj al decidaj leviloj, kiujn ili ne kutime devas havi.
Instruista Superŝarĝo
Unu el la plej severaj malavantaĝoj de personigita lernado estas, ke instruistoj estas la ĉefaj ŝanĝagentoj kaj efektivigantoj de la ŝanĝo - la procezo de tempo kaj laboro, kiuj ne povas ne kaŭzi instruiston troŝarĝitan kaj elĉerpitan. Cetere ne ĉiuj edukistoj bone agordas kun teknologia novigado, kio igas la transiron eĉ pli ŝarĝa por ili.
Ofta solvo estas helpi instruistojn adopti teknologion pli rapide. Sed denove ne ĉiuj homoj estas teknike naturaj, kaj la eduka sistemo riskas perdi iujn talentajn edukistojn kiel oferon al la neevitebla teknologia progreso. Ĉu progreso valoras ĉi tiun prezon estas ankoraŭ decidota.
Manko de Taksaj Normoj
Fine, nerespekto de personigita lernado kun la tradiciaj taksaj metodoj estas problemo, kiun ĉi tiu eduka novigado ankoraŭ ne traktis. Multaj edukaj aliroj rekomendas foriron de rigidaj taksaj normoj, asertante ke notoj kaj markoj limigas aliron por netradicie talentaj studentoj.
Tamen sen iu rangotabelo, altlernejoj kaj universitatoj perdos sian ĉefan ilon por akcepto. Studentoj ankaŭ povas perdi la celajn poentojn sekvotajn kiam ili kandidatiĝas al pli altaj edukaj institucioj. Sen dudekopo, la koncepto mem de eduka sukceso aŭ malsukceso povas malklariĝi. Tiel, la nova aliro bezonas iun novan formon de takso taŭga por pli libera, memrapida eduka reĝimo.
Do, Ĉu Personigita Lernado Indas?
Personigita edukado estas nova vorto en la mondo de lernado, kaj ĝi estas ĉi tie por resti. Ĝia fokuso al noviga teknologio kaj la filozofio atenti la individuajn bezonojn de studentoj igas ĝin esperiga estonta tendenco. Tamen personigita instruado ankoraŭ estas en la ĝermanta stadio de evoluo, do ĝiaj fanoj kaj iniciatintoj devas memori, ke ĝi ankoraŭ bezonas multajn plibonigojn por ĝuste funkcii.
Sed same kiel ĉe ĉefa edukado, personigita lernado riskas postlasi iujn studentojn. Tiel, la taŭga liverado de individua lernado eblas post kiam ĉi tiuj riskoj estas identigitaj kaj traktitaj.
